Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Естествознание» 4 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию за раздел по предмету Естествознание 1 класс Содержание ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ....................... 4 Суммативное оценивание за раздел «Земля и

П.П настрой: Упражнения на стимулирование внимания, совершенствование пространственных представлений, ориентационных способностей. Учитель произносит слово «земля», учащиеся должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово

Маршрутный лист по естествознанию 4 класс

Плакат "Гигиена"

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Естествознание» для обучающихся 2 класса. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и

Класс: 4 Круговорот воды в природе. Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)4.3.3.1 описывать круговорот воды в природе 4.1.2.2 представлять полученные результаты в графической форме по выбору учащегося Цели

План урока естествознание Как образуются семена Ты узнаешь о том как происходит прцесс опыления;о значении опыления для растений .

КСП по естествознанию в 1 классе Тема: Что такое космос?

СОР,СОЧ по естествознанию. 2 класс,1 четверть

Цель обучения 5.6.1.1 Определять компоненты экосистемы 5.6.1.4 Сравнивать естественные и искусственные экосистемы 5.6.3.1 Называть экологические проблемы Республики Казахстан Критерий оценивания: Обучающийся - определяет особенности естественных и

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 4 четверть Продолжительность - 40 минут Количество заданий - 20 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого

Коллаж "Полезные ископаемые РК"

Цель классного часа: Донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы Задачи:o формировать у детей представления об уникальных свойствах воды; развивать представления о

6.2.7.1.Определять закономерности размещения населения 1.Все определяют основные принципы размещения населения 2.Большинство показают на карте основные районы размещения населения и объясняют причины неравномерного размещения и распределения

Разработка КСП по естествознанию "Общие сведения о Земле" 6 класс

Презентация по естествознания и географии на тему «Способы изображения земной поверхности» 6 класс.

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 6-сынып Білім алушыларына "Жаратылыстану" пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін)