Положение о классном руководстве в школах Казахстана.

Так, говорится, что цель деятельности классного руководителя – стимулирование всестороннего развития детей, создание условия для формирования и становления личностей обучающихся, взаимодействие с родителями для вовлечения их в процесс обучения и воспитания.

В задачи классного руководителя входит:

мотивирование учащихся к здоровому образу жизни;

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к природе;

укрепление семейных отношений, воспитание уважительного отношения к взрослым;

создание дружественной среды, взаимопонимания в классном коллективе;

привитие учащимся ответственности за других, умения работать в команде;

знания об условиях проживания детей в семье;

проведение родительских собраний (педагогических консилиумов, тренингов, бесед, консультаций для родителей и законных представителей);

взаимодействие с родителями и законными представителями по вопросам учебных достижений обучающихся и соблюдению правил внутреннего распорядка;

проведение одного раза в неделю классных часов;

информирование руководителя (директора) организации образования о состоянии воспитательной работы с классом.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

осуществление взаимодействия «школа-обучающийся-родитель»;

ведение документации.

2. Аналитические:

изучение индивидуальных особенностей обучающегося;

осуществление анализа состояния успеваемости и динамики общего развития обучающихся класса.

3. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;

содействие общему благоприятному психологическому климату в классном коллективе;

оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств;

содействие сотрудничеству между учителями, учащимися и родителями (законными представителями).

4. Контрольные:

осуществление контроля за успеваемостью, посещаемостью занятий, внешним видом, эмоционально-психологическим состоянием обучающихся класса.

Исходя из указанных функций, классный руководитель выбирает формы работы с учениками:

индивидуальные (беседы, консультации, совместный поиск решения проблем и другие);

групповые (творческие объединения, органы самоуправления и другие);

коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и другие).

При организации дистанционного обучения классный руководитель информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения, предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся.

Приказ вводится в действие с 8 июня 2022 года.