МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ В РАМКАХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (4, 9, 10, 11 КЛАССЫ)

Система критериального оценивания учебных достижений обучающихся является неотъемлемой частью обновления содержания образования. 

В Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы 
начального, основного среднего, общего среднего образования, оценивание 
определяется как процесс соотнесения реально достигнутых обучающимися 
результатов обучения с ожидаемыми результатами обучения на основе 
выработанных критериев [1]. 


Данные Типовые правила утверждены приказом Министра образования и 
науки Республики Казахстан от 14 июня 2018 года № 272 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения 
текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации 
обучающихся» [2].

Система критериального оценивания ориентирована на получение объективной информации о результатах обучения обучающихся на основе критериев оценивания и предоставление ее всем заинтересованным участникам для дальнейшего совершенствования учебного процесса.

Система критериального оценивания позволяет перейти к реализации 
следующих задач:
− функционирование объективной и прозрачной системы оценивания, 
способствующей повышению качества образовательных услуг;
− формирование единых и качественных механизмов оценивания, 
соответствующих международным подходам и стандартам;
− повышение компетентности учителей в оценочной деятельности;
− создание условий для привития навыков самостоятельного обучения и 
повышения ответственности обучающихся за свое обучение;
− предоставление объективной, непрерывной и достоверной
информации: обучающимся – о качестве их обучения, учителям – о
прогрессе обучающихся, родителям – о степени достижения результатов 
обучения, органам управления – о качестве предоставляемых
образовательных услуг [3].

В соответствии с Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы в 2019-2020 учебном году на обновленное содержание образования перейдут 4, 9, 10, 11 классы.

В помощь учителям-практикам в настоящем пособии систематизированы особенности системы критериального оценивания, принципы разработки критериев оценивания с учетом уровня подготовленности обучающихся, а также представлены методические рекомендации по реализации критериального оценивания учебных достижений обучающихся в рамках обновления содержания образования