МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СИСТЕМЕ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
С учетом внедрения новой образовательной парадигмы, при которой результатом обучения являются знания, умения, навыки и компетенции обучающихся, вопрос о смене системы оценивания их учебных достижений становится как никогда актуальным. Цель оценивания учебных достижений обучающихся заключается в установлении степени достижений целей обучения: − уровня обученности, уровня обучаемости; − определении индивидуальной траектории продвижения учащихся для повышения качества усвоения программного материала и результатов обучения. Задачами оценивания учебных достижений учащихся являются: − определение уровней усвоения учебного материала учащимися; − выявление соответствия результатов обучения ожидаемым результатам; − коррекционная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; − повышение мотивации учащихся к учению; − развитие критического мышления и способностей к самооценке [3]. Анализ научно-педагогической литературы по вопросам оценивания результатов обучения показал, что существует множество подходов к оцениванию учебных достижений учащихся. В практике существуют различные системы оценивания: десятибалльная (В. Симонов); двенадцатибалльная (В.П. Беспалько); критериальная система оценивания; рейтинговая и другие системы оценивания. Несмотря на разную балльность в оценивании и расхождение мнения ученых в этом вопросе, во всех этих системах есть одно общее ядро, это критериальность оценивания и дифференциация уровней усвоения учебного материала обучающихся. Специалисты сходятся в том, что четкая дифференциация уровней усвоения позволяет сформулировать критерий каждой отметки, а это, в свою очередь, снимет субъективизм в оценивании результатов обучения.
Поделись со своим друзьями:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СИСТЕМЕ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
В Национальном плане действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы, утвержденном постановлением Правительства Республики Казахстан от 25 июня 2012 года № 832

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ НА ДОМУ ПО УЧЕБНЫМ ПРОГРАММАМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Обеспечение право на образование, создание необходимых социальноэкономических условий для получения образования, получение бесплатного предшкольного, начального, основного среднего, общего
Минимальная длина комментария - 50 знаков. комментарии модерируются