МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2020-2021 УЧЕБНОМ ГОДУ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССЕ В ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2020-2021 УЧЕБНОМ ГОДУ
СОДЕРЖАНИЕ
I.Учебный процесс в организациях общего среднего образования..................................................
Организация учебного процесса в дистанционном формате
Требования к образовательным платформам и электронным ресурсам
Организация обучения в штатном режиме для отдаленных сельских школ
Организация обучения в дежурном классе в период действия карантинных мер в стране
Организация обучения в частично штатном формате
Организация обучения в полном штатном формате с соблюдением санитарно-эпидемиологических мер
II.
Организация учебного процесса в специальных школах-интернатах для детей с особыми образовательными потребностями, в т.ч для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей
Закрытый формат oбучения..............................
III.
Оценивание учебных достижений обучающихся…………………...
IV.
Оптимизация объема учебных заданий обучающихся при дистанционном обучении……….
V.
Видео-уроки и уроки с использованием дистанционных образовательных технологий ………………………………………
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Организация учебного процесса в дистанционном формате
Процесс обучения в дистанционном режиме может проходить как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований СанПиН и рационального использования учебного времени. При этом уроки могут проходить с совмещением двух форматов или только в асинхронном формате.
Обучение в синхронном формате урока предполагает прямую связь (стриминг) учителя с обучающимися в реальном времени, с использованием современных возможностей (Zoom, Skype, Microsoft Teams, Google Meet, Messenger Rooms (Facebook) и др.). Педагог может выделить определенную часть урока (30-80%) для выхода в стриминг, остальную часть урока провести в асинхронном формате.
Асинхронный формат урока представляет собой взаимодействие учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ, включающих контент для самостоятельного изучения и учебные задания к ним с последующей обратной связью учителя.
Для организации учебного процесса в дистанционном формате (синхронный и асинхронный формат) школа должна быть подключена к электронным платформам, рекомендуемым МОН РК, для всех педагогов и обучающихся.
Расписание уроков в школе составляется с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном формате в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся.
Рекомендации к урокам в синхронном формате
1) Для обучения в синхронном формате для прямой трансляции можно выделить от 10 до 30 минут урока в соответствии с СанПиН, совмещая учебный процесс с асинхронным форматом обучения.
2) Учителю необходимо заранее подготовить обучающихся к уроку в режиме стриминга, предоставив им памятку с алгоритмом действий.
До урока:
- скачать на свое устройство приложение ХХХ;
- проверить работу инструментов приложения (микрофон, …..);
- перед уроком за 10-15 мин проверить подключение к платформе;
- использовать для регистрации свои фамилию и имя, класс;
Во время урока:
- обеспечить отсутствие посторонних звуков;
- следить за режимом микрофона (включать только по необходимости);
- следить за режимом видео;
- соблюдать нормы этического поведения;
- правильно использовать инструменты платформы (при необходимости: написать сообщение учителю или всем в чате, включить видео/аудио или презентацию, нажимать кнопки: «поднять руку», «да/нет», «большой палец» и другие).
3) При разработке и реализации краткосрочного плана урока педагогу в зависимости от учебной цели необходимо рационально распределять содержание и время для синхронной и асинхронной части урока. В случаях возникновения технических проблем и невозможности прямой трансляции педагог переводит урок на асинхронный формат.
4) Учебные задания не превышают рекомендуемый объем, сопровождаются алгоритмом выполнения и необходимыми ссылками на электронные образовательные материалы.
6) Обратную связь учитель предоставляет в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя.
7) При отсутствии возможности выхода в стриминг педагог проводит уроки только в асинхронном формате.
Рекомендации к урокам в асинхронном формате
1) Урок в асинхронном формате реализуется при взаимодействии учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ. Материал для самостоятельного изучения и учебные задания к ним разрабатываются педагогом с учетом контента и возможностей электронных платформ. К ним относятся цифровые образовательные ресурсы, включающие электронные учебники, видеоматериалы, тренажеры для отработки умений, ресурсы для контроля знаний и многое другое.
2) При разработке и реализации краткосрочного плана урока педагог:
- определяет тип, цель урока;
- подготавливает учебный материал в соответствии с целью урока (электронные учебники, видеоматериалы, ТВ-уроки, презентации и др.);
- определяет платформы, содержащие образовательный контент по теме урока (Kundelik, Daryn.Online, Bilimland, Opiq.kz или др);
- разрабатывает учебные задания согласно цели урока в соответствии с рекомендуемым объемом, с указанием порядка выполнения и затраты времени, а также с учетом индивидуальных возможностей и особых потребностей обучающихся.
- отправляет учебное задание обучающимся с подробным описанием темы, цели нового урока, предоставляя необходимые ссылки, посредством возможностей электронных платформ или электронной почты;
- принимает выполненные работы и предоставляет обратную связь обучающимся в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя.
- проводит индивидуальные консультации для обучающихся, при необходимости.
3) Обучающиеся выполняют задания учителя в соответствии с установленным расписанием, прикрепляют ответы посредством возможностей электронных платформ или отправляют через электронную почту.
Функции администрации школы и педагогов при дистанционном режиме обучения
Руководитель организации образования:
- издает соответствующий приказ об организации обучения в дистанционном формате;
- обеспечивает всем педагогам и обучающимся возможность подключения к электронным платформам, соответствующим современным требованиям;
- обеспечивает заполнение базы НОБД о количестве устаревших и нерабочих компьютеров в школе, об обеспечении ШПД к интернету;
- утверждает контингент классов, расписание, график работы, педагогический состав школы на заседании педагогического совета не позднее 28 августа;
- распределяет учебную нагрузку педагогов на основании тарификационного списка и рабочего учебного плана школы на 2020-2021 учебный год, не допуская увеличение учебной нагрузки педагогов сверх рабочего учебного плана;
- перераспределяет трудовые функции работников по обеспечению образовательного процесса в дистанционном формате с сохранением оплаты труда;
- определяет трудовые функции работников, обеспечивающих жизнедеятельность и функционирование организации в дистанционном формате (административный, технический персонал);
- знакомит персонал организации образования с перераспределением функций.
Заместители руководителя организации образования:
- заполняют базу сведений НОБД информацией о движении учащихся, о качественном составе педагогов школы, о материальной базе, о техническом персонале школы и др.;
- организуют процесс обучения в дистанционном режиме как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований СанПиН и рациональным использованием учебного времени;
- составляют расписание уроков с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном формате в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся;
- организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними.
Классный руководитель:
- проводит мониторинг технических возможностей и готовности обучающихся к дистанционному обучению (наличие компьютера, интернета, доступа в Kundelik.kz и другие электронные платформы);
- информирует обучающихся и их родителей (законных представителей): об образовательной платформе, которой пользуется школа, о расписании уроков;
- разъясняет вопрос о необходимых условиях для занятий (обеспечение рабочего места и оборудования, тишина, рабочая обстановка, исключение постороннего шума, присутствия других детей или животных в комнате обучающегося);
- разъясняет правила поведения обучающихся во время урока в режиме стриминга;
- назначает из числа обучающихся класса дежурного, который следит за порядком в классе при проведении уроков в синхронном формате.
Педагоги:
- реализуют учебный процесс с использованием как синхронного формата (стриминга), так и асинхронного формата обучения в соответствии с СанПиН и расписанием уроков;
- разрабатывают памятки о подготовке обучающихся к уроку в синхронном формате и порядке поведения на нем;
- используют в процессе обучения возможности современных электронных образовательных платформ, постоянно совершенствуя свои навыки.
СОДЕРЖАНИЕ
I.Учебный процесс в организациях общего среднего образования..................................................
Организация учебного процесса в дистанционном формате
Требования к образовательным платформам и электронным ресурсам
Организация обучения в штатном режиме для отдаленных сельских школ
Организация обучения в дежурном классе в период действия карантинных мер в стране
Организация обучения в частично штатном формате
Организация обучения в полном штатном формате с соблюдением санитарно-эпидемиологических мер
II.
Организация учебного процесса в специальных школах-интернатах для детей с особыми образовательными потребностями, в т.ч для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей
Закрытый формат oбучения..............................
III.
Оценивание учебных достижений обучающихся…………………...
IV.
Оптимизация объема учебных заданий обучающихся при дистанционном обучении……….
V.
Видео-уроки и уроки с использованием дистанционных образовательных технологий ………………………………………
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Организация учебного процесса в дистанционном формате
Процесс обучения в дистанционном режиме может проходить как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований СанПиН и рационального использования учебного времени. При этом уроки могут проходить с совмещением двух форматов или только в асинхронном формате.
Обучение в синхронном формате урока предполагает прямую связь (стриминг) учителя с обучающимися в реальном времени, с использованием современных возможностей (Zoom, Skype, Microsoft Teams, Google Meet, Messenger Rooms (Facebook) и др.). Педагог может выделить определенную часть урока (30-80%) для выхода в стриминг, остальную часть урока провести в асинхронном формате.
Асинхронный формат урока представляет собой взаимодействие учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ, включающих контент для самостоятельного изучения и учебные задания к ним с последующей обратной связью учителя.
Для организации учебного процесса в дистанционном формате (синхронный и асинхронный формат) школа должна быть подключена к электронным платформам, рекомендуемым МОН РК, для всех педагогов и обучающихся.
Расписание уроков в школе составляется с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном формате в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся.
Рекомендации к урокам в синхронном формате
1) Для обучения в синхронном формате для прямой трансляции можно выделить от 10 до 30 минут урока в соответствии с СанПиН, совмещая учебный процесс с асинхронным форматом обучения.
2) Учителю необходимо заранее подготовить обучающихся к уроку в режиме стриминга, предоставив им памятку с алгоритмом действий.
До урока:
- скачать на свое устройство приложение ХХХ;
- проверить работу инструментов приложения (микрофон, …..);
- перед уроком за 10-15 мин проверить подключение к платформе;
- использовать для регистрации свои фамилию и имя, класс;
Во время урока:
- обеспечить отсутствие посторонних звуков;
- следить за режимом микрофона (включать только по необходимости);
- следить за режимом видео;
- соблюдать нормы этического поведения;
- правильно использовать инструменты платформы (при необходимости: написать сообщение учителю или всем в чате, включить видео/аудио или презентацию, нажимать кнопки: «поднять руку», «да/нет», «большой палец» и другие).
3) При разработке и реализации краткосрочного плана урока педагогу в зависимости от учебной цели необходимо рационально распределять содержание и время для синхронной и асинхронной части урока. В случаях возникновения технических проблем и невозможности прямой трансляции педагог переводит урок на асинхронный формат.
4) Учебные задания не превышают рекомендуемый объем, сопровождаются алгоритмом выполнения и необходимыми ссылками на электронные образовательные материалы.
6) Обратную связь учитель предоставляет в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя.
7) При отсутствии возможности выхода в стриминг педагог проводит уроки только в асинхронном формате.
Рекомендации к урокам в асинхронном формате
1) Урок в асинхронном формате реализуется при взаимодействии учителя с обучающимися посредством возможностей электронных платформ. Материал для самостоятельного изучения и учебные задания к ним разрабатываются педагогом с учетом контента и возможностей электронных платформ. К ним относятся цифровые образовательные ресурсы, включающие электронные учебники, видеоматериалы, тренажеры для отработки умений, ресурсы для контроля знаний и многое другое.
2) При разработке и реализации краткосрочного плана урока педагог:
- определяет тип, цель урока;
- подготавливает учебный материал в соответствии с целью урока (электронные учебники, видеоматериалы, ТВ-уроки, презентации и др.);
- определяет платформы, содержащие образовательный контент по теме урока (Kundelik, Daryn.Online, Bilimland, Opiq.kz или др);
- разрабатывает учебные задания согласно цели урока в соответствии с рекомендуемым объемом, с указанием порядка выполнения и затраты времени, а также с учетом индивидуальных возможностей и особых потребностей обучающихся.
- отправляет учебное задание обучающимся с подробным описанием темы, цели нового урока, предоставляя необходимые ссылки, посредством возможностей электронных платформ или электронной почты;
- принимает выполненные работы и предоставляет обратную связь обучающимся в установленном порядке посредством возможностей kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz и др.; в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя.
- проводит индивидуальные консультации для обучающихся, при необходимости.
3) Обучающиеся выполняют задания учителя в соответствии с установленным расписанием, прикрепляют ответы посредством возможностей электронных платформ или отправляют через электронную почту.
Функции администрации школы и педагогов при дистанционном режиме обучения
Руководитель организации образования:
- издает соответствующий приказ об организации обучения в дистанционном формате;
- обеспечивает всем педагогам и обучающимся возможность подключения к электронным платформам, соответствующим современным требованиям;
- обеспечивает заполнение базы НОБД о количестве устаревших и нерабочих компьютеров в школе, об обеспечении ШПД к интернету;
- утверждает контингент классов, расписание, график работы, педагогический состав школы на заседании педагогического совета не позднее 28 августа;
- распределяет учебную нагрузку педагогов на основании тарификационного списка и рабочего учебного плана школы на 2020-2021 учебный год, не допуская увеличение учебной нагрузки педагогов сверх рабочего учебного плана;
- перераспределяет трудовые функции работников по обеспечению образовательного процесса в дистанционном формате с сохранением оплаты труда;
- определяет трудовые функции работников, обеспечивающих жизнедеятельность и функционирование организации в дистанционном формате (административный, технический персонал);
- знакомит персонал организации образования с перераспределением функций.
Заместители руководителя организации образования:
- заполняют базу сведений НОБД информацией о движении учащихся, о качественном составе педагогов школы, о материальной базе, о техническом персонале школы и др.;
- организуют процесс обучения в дистанционном режиме как в синхронном, так и в асинхронном формате, с учетом требований СанПиН и рациональным использованием учебного времени;
- составляют расписание уроков с учетом чередования занятий в синхронном и асинхронном формате в течение учебного дня и недели для всех классов с целью исключения перегрузки обучающихся;
- организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними.
Классный руководитель:
- проводит мониторинг технических возможностей и готовности обучающихся к дистанционному обучению (наличие компьютера, интернета, доступа в Kundelik.kz и другие электронные платформы);
- информирует обучающихся и их родителей (законных представителей): об образовательной платформе, которой пользуется школа, о расписании уроков;
- разъясняет вопрос о необходимых условиях для занятий (обеспечение рабочего места и оборудования, тишина, рабочая обстановка, исключение постороннего шума, присутствия других детей или животных в комнате обучающегося);
- разъясняет правила поведения обучающихся во время урока в режиме стриминга;
- назначает из числа обучающихся класса дежурного, который следит за порядком в классе при проведении уроков в синхронном формате.
Педагоги:
- реализуют учебный процесс с использованием как синхронного формата (стриминга), так и асинхронного формата обучения в соответствии с СанПиН и расписанием уроков;
- разрабатывают памятки о подготовке обучающихся к уроку в синхронном формате и порядке поведения на нем;
- используют в процессе обучения возможности современных электронных образовательных платформ, постоянно совершенствуя свои навыки.
Поделись со своим друзьями:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ НА ДОМУ ПО УЧЕБНЫМ ПРОГРАММАМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Обеспечение право на образование, создание необходимых социальноэкономических условий для получения образования, получение бесплатного предшкольного, начального, основного среднего, общего

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ
Минимальная длина комментария - 50 знаков. комментарии модерируются